A gestão democrática participativa da escola nas relações socioambientais do território e com a comunidade para além dos muros da escola: a narrativa do Centro de Educação Infantil (CEI) Cidade de Genebra, São Paulo/SP
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Data
2023
Autores
Costa, Idelise Martins da 
Orientadores
Neiman, Zysman
Tipo
Trabalho de conclusão de curso
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Resumo
This study aims to shed light on the current situation of the Juliana de Carvalho Torres Municipal Park, in addition to the mini ecopoint in the COHAB Raposos Tavares/ Jardim Promorar neighborhood, as well as to analyze their impacts for the CEI Cidade de Geneva and the collective collaborations that democratic school management participatory approach can contribute to the collective community and all its agents. Going through environmental education, which must by law be offered from Early Childhood Education, this study also addresses the agenda of environmental racism and how the school, together with the intra and extra-school community, can work together seeking the common and higher good. , thinking about the “good life” of all.
Este estudo visa trazer luz sobre a atual situação do Parque Municipal Juliana de Carvalho Torres, além do mini ecoponto do bairro COHAB Raposos Tavares/ Jardim Promorar, assim como analisar seus impactos para o CEI Cidade de Genebra e as colaborações coletivas que a gestão escolar democrático participativa pode contribuir junto ao coletivo da comunidade e todos os seus agentes. Passando pela educação ambiental, que deve por força de lei ser ofertada desde a Educação Infantil, este estudo aborda também a pauta do racismo ambiental e como a escola, juntamente com a comunidade intra e extraescolar, podem trabalhar juntas buscando o bem comum e mais elevado, pensando no “bem viver” de todos.
Este estudo visa trazer luz sobre a atual situação do Parque Municipal Juliana de Carvalho Torres, além do mini ecoponto do bairro COHAB Raposos Tavares/ Jardim Promorar, assim como analisar seus impactos para o CEI Cidade de Genebra e as colaborações coletivas que a gestão escolar democrático participativa pode contribuir junto ao coletivo da comunidade e todos os seus agentes. Passando pela educação ambiental, que deve por força de lei ser ofertada desde a Educação Infantil, este estudo aborda também a pauta do racismo ambiental e como a escola, juntamente com a comunidade intra e extraescolar, podem trabalhar juntas buscando o bem comum e mais elevado, pensando no “bem viver” de todos.
Descrição
Citação
COSTA, Idelise Martins da. A gestão democrática participativa da escola nas relações socioambientais do território e com a comunidade para além dos muros da escola: a narrativa do Centro de Educação Infantil (CEI) Cidade de Genebra, São Paulo/SP. Trabalho de Conclusão de Curso (Pós-graduação Lato Sensu em Educação Socioambiental e Sustentabilidade) - Cátedra Sustentabilidade e Visões de Futuro, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) e Universidade Aberta de Meio Ambiente e Cultura da Paz (UMAPAZ), São Paulo, 2023.