AS PIONEIRAS VÊM DEPOIS: branquitude e racismo em currículos de graduação no Serviço Social paulista

Abstract

Este trabalho busca colaborar com reflexões acerca do processo de formação profissional e o foco da discussão é sobre a incidência da perspectiva antirracista nos currículos de três escolas de Serviço Social, no estado de São Paulo. O objetivo central é responder como se dá atualmente, a influência do pensamento eurocêntrico e da ideologia da branquitude, na construção dos projetos pedagógicos dos cursos (PPCs) de escolas com relevância histórica no Serviço Social paulista. A metodologia utilizada é de natureza qualitativa, com revisão bibliográfica e análise documental da bibliografia básica das disciplinas que compõem os núcleos de fundamentação do trabalho profissional e de formação sócio-histórica da sociedade brasileira, na intenção de identificar como se dá a discussão da temática étnico-racial nos referenciais teóricos-metodológicos, apontados nos projetos pedagógicos dos cursos. Os resultados sinalizam que PPCs carecem de uma elaboração crítica, no tocante à formação antirracista, algo incipiente apesar da existente produção intelectual de assistentes sociais negras na categoria.