FIES, PROUNI e REUNI: uma análise sobre o papel dessas políticas públicas na inclusão social de jovens no ensino superior brasileiro
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Data
2021-02-25
Autores
Baltar, Karla Damasceno [UNIFESP]
Orientadores
Gonçalves, Solange Ledi [UNIFESP]
Tipo
Trabalho de conclusão de curso de graduação
Título da Revista
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Resumo
A presente monografia apresenta os resultados de um estudo desenvolvido sobre as políticas públicas adotadas pelo Governo Federal Brasileiro entre os anos de 2000 e 2018, voltadas à expansão do ensino superior, bem como sobre a possibilidade de impactos diretos desses programas na inclusão social dos estudantes que são o público-alvo desses programas, visto o poder de transformação socioeconômica atribuído ao acesso à educação superior. Por meio de análises de dados estatísticos para o perfil demográfico e socioeconômico dos ingressantes no ensino superior via essas políticas, este estudo visa fazer inferências sobre as chances de mobilidade social desses jovens, utilizando para tal as informações disponibilizadas pelos Censos do Ensino Superior do INEP para os anos de 2009, 2013 e 2017 no estado de Minas Gerais. Destas informações, aplicam-se análises estatísticas descritivas, além de testes t de diferença de média.
This paper presents the results of a study about the public policies adopted by the Brazilian government between 2000 and 2018 towards the higher education expansion, as well as its possible direct impact in the social inclusion of its target students, since the consensus about the possibility of social and economic transformation through education. Analysis of demographic and economic profile of the students benefited by the programs and their family are performed. Thus, this study tries to infer about the possible social mobility of these beneficiaries, observing the census for the superior education (Censo da Educação Superior) in Minas Gerais, Brazil, for 2009, 2013 e 2017. From these data, it was applied descriptive statistics analysis, besides t tests for average values.
This paper presents the results of a study about the public policies adopted by the Brazilian government between 2000 and 2018 towards the higher education expansion, as well as its possible direct impact in the social inclusion of its target students, since the consensus about the possibility of social and economic transformation through education. Analysis of demographic and economic profile of the students benefited by the programs and their family are performed. Thus, this study tries to infer about the possible social mobility of these beneficiaries, observing the census for the superior education (Censo da Educação Superior) in Minas Gerais, Brazil, for 2009, 2013 e 2017. From these data, it was applied descriptive statistics analysis, besides t tests for average values.