Navegando por Palavras-chave "Transdisciplinaridade"
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- ItemAcesso aberto (Open Access)A arte como ferramenta de educação ambiental: um levantamento bibliográfico sobre o tema(Universidade Federal de São Paulo, 2023-07-10) Alves, Victória de Souza [UNIFESP]; Costa, Rosangela Calado da [UNIFESP]; http://lattes.cnpq.br/4638308738481562; https://lattes.cnpq.br/1876761815220244No século XX, a atividade humana sobre o planeta Terra começou a chamar atenção sobre seus possíveis impactos, sendo que, na década de 1990, esses danos começaram a ser debatidos com mais seriedade, com o objetivo de mitigá-los e preveni-los. Nesse contexto, surge a Educação Ambiental (EA) como recurso fundamental para conscientizar a população sobre suas ações no ambiente e gerar reflexão sobre que planeta será deixado para as futuras gerações. No Brasil, de acordo com a legislação, a EA deve ser tratada como tema transversal nas instituições de ensino formais e informais. Nesse sentido, esta pesquisa analisou a possibilidade de educar ambientalmente a partir da arte, uma vez que a cultura de um povo e suas manifestações artísticas possuem forte poder de sensibilização. A partir de uma análise sistemática qualitativa da literatura científica que aborda a união dos temas, foi possível constatar a eficiência da metodologia interdisciplinar, que une arte e EA, e que essa união apresentou resultados positivos, segundo os trabalhos investigados nesta pesquisa. Dessa forma, foi constatado que as práticas relatadas nos artigos foram capazes de gerar interesse e despertar o pensamento crítico dos educandos perante as problemáticas socioambientais. Não há como afirmar, no entanto, que haja efetivamente uma mudança de hábitos por parte dos estudantes e suas famílias, uma vez que os estudos encontrados não os acompanharam para além do ambiente escolar nem tiveram contato com as famílias dos estudantes. Por fim, foi possível compreender que metodologias que unam arte e EA se mostram promissoras no caminho em direção a formas mais sustentáveis de desenvolvimento.
- ItemAcesso aberto (Open Access)Instrumentação para Educação Ambiental e a Prática Interdisciplinar(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2016-03-09) Braga, Adriana Regina [UNIFESP]; Eterovic, André; Kellner, Erich; Comarú, Francisco de Assis; Silva, Ivone Silveira da [UNIFESP]; Zaia, Lia Leme; Shinzato, Mirian Chieko [UNIFESP]; Silva, Rosana Louro Ferreira; Benassi, Roseli Frederigi; Alves, Sarah Isabel Pinto Monteiro do Nascimento [UNIFESP]; Martins, Tereza da Silva [UNIFESP]• Módulo 5: Instrumentação para Educação Ambiental e a Prática Interdisciplinar -- Este módulo aborda a formação de professores e a Educação Ambiental, englobando saberes ambientais e interdisciplinaridade, percepção ambiental, concepção e produção de material didático, didática e metodologia de ensino. Apresenta os principais problemas socioambientais em aspectos inter e transdisciplinares, e os desafios da Educação Ambiental a partir de tais concepções.
- ItemAcesso aberto (Open Access)Pesca Artesanal e Conflitos Costeiros e Marinhos no litoral de São Paulo(Unifesp, 2022-05-03) Prado, Deborah Santos [UNIFESP]; Martins, Ivan Machado [UNIFESP]; Christofoletti, Ronaldo Adriano [UNIFESP]; http://lattes.cnpq.br/0954087836394024O relatório apresenta a sistematização de conflitos socioambientais costeiros e marinhos relacionados à atividade de pesca artesanal no litoral norte, centro e sul de São Paulo. O diagnóstico foi conduzido a partir de um formulário e oficinas participativas, mobilizando ao todo mais de uma centena de pessoas, entre pescadores(as), governo, representantes de comunidades tradicionais e sociedade civil organizada no âmbito do projeto FAPESP 2019/24416-8. Foram coletados 132 relatos de casos que se enquadravam em 12 categorias de conflitos. As oficinas apontaram os três conflitos prioritários para cada uma das regiões, sendo eles, Legislação e Fiscalização (sul, centro e norte), Manejo e Ordenamento Pesqueiro (sul e norte), Grandes empreendimentos (Centro e Norte), Regulamentação (Sul e Norte) e Poluição (Centro).
- ItemAcesso aberto (Open Access)Reflexões sobre transdisciplinaridade na construção de uma educação antirracista na educação infantil.(Universidade Federal de São Paulo, 2023-12-15) Santos, Vitória Almeida dos; Mello, Marina Pereira de Almeida; http://lattes.cnpq.br/2995849049404966; http://lattes.cnpq.br/1919475191458576O objetivo deste projeto é abordar a educação antirracista e a transdisciplinaridade na educação infantil, visando compreender como a integração de abordagens transdisciplinares pode enriquecer práticas educativas antirracistas. O estudo fundamenta-se em teorias e pesquisas relevantes na área de pedagogia, com foco especial nas contribuições de Basarab Nicolescu e em leis brasileiras como a 10.639/03 e a 11.645/08. O método utilizado compreende a análise teórica de literatura especializada, avaliando a aplicabilidade e os desafios da transdisciplinaridade na educação antirracista. Os resultados destacam a importância da transdisciplinaridade para uma compreensão mais abrangente e integrada do racismo, promovendo práticas educativas que ultrapassam os limites das disciplinas tradicionais. A pesquisa revelou que, embora a transdisciplinaridade ofereça uma abordagem promissora, sua implementação enfrenta desafios práticos, como resistência a mudanças curriculares e falta de formação específica para educadores. As conclusões indicam que a integração efetiva da transdisciplinaridade na educação antirracista pode contribuir significativamente para a formação de crianças conscientes e sensíveis à diversidade racial. No entanto, para sua efetivação, é necessária uma abordagem mais robusta na formação de professores e na inclusão de conteúdos antirracistas nos currículos escolares. O estudo sugere a necessidade de mais pesquisas sobre estratégias práticas para superar as barreiras identificadas e avaliar o impacto dessas abordagens na formação infantil.