Navegando por Palavras-chave "Atividade De Linguagem"

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    Acesso aberto (Open Access)
    Uma análise metalinguística sobre a atividade de linguagem infantil: os movimentos ajustáveis da criança na co-construção de sentido
    (Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2019-10-29) Almeida, Suzana Rosa De [UNIFESP]; Lopes, Marcia Cristina Romero [UNIFESP]; Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
    Inscrit dans les domaines de la linguistique de l’énonciation et de l’acquisition du langage en articulation avec la psychologie et la psychanalyse, ce travail vise à contribuer à élargir la compréhension de l’activité du langage liée au processus de co-construction de sens dans le discours des enfants. Pour ce faire, nous cherchons à décrire le fonctionnement du langage par l’intermédiaire de l’analyse de la négociation de sens dans les interactions, dans laquelles vérifient des mouvements d’ajustement intersubjectifs qui donnent lieu à des significations stabilisées par les énonciateurs impliqués.Comme corpus, nous avons analysé les discours produits par un enfant de sexe féminin (entre 3 et 4 ans) en interaction avec ses parents et avec la chercheuse dans des routines quotidiennes. Pour la transcription des données collectées en audio et vidéo, nous utilisons les outils et les formes de transcription du programme CLAN (Computerized Language Analysis). Nous soulignons, d’une part, les moments dans lesquels l’enfant confère un sens aux expressions qu’il utilise dans son discours, et, d’autre part, la reaction de son interlocuteur par rapport aux sens que l’enfant a attribué aux expressions. Ce processus déclenche la négociation et construction conséquente des significations de la part des énonciateurs. L’étude des mouvements d’ajustement dans lesquels on observe le rôle actif de l’enfant dans la stabilisation et l’interprétation vise à caractériser l’ensemble des procédures impliquées dans les séquences de négociation et de co-construction des sens et en quoi ces procédures contribuent à la (ré) affirmation d’une représentation notionnelle determinée. L’analyse prend comme base théorico-méthodologique les concepts de niveaux de représentation et d’activité épilinguistique de la théorie des opérations énonciatives (CULIOLI, 1990; DUCARD, 2013; ROMERO, 2016) en dialogue avec les contributions de la psychologie, en particulier la théorie de la formation des concepts dans l'enfance (VYGOSTKY, 2005) ainsi que la théorie de Freud (1912) sur les aspects inconscients de lʼactivité du langage. Les résultats montrent comment l’enfant en cours d’acquisition élabore les différentes notions en jeu s’appuyant sur une dynamique créative et aventureuse lui permettant d’explorer le langage de manière unique. Dans ce mouvement, elle construit non seulement un nouveau mot lui donnant un sens, mais est capable de reconstruire ce sens grâce aux divers ajustements conduisant à une stabilisation du sens acceptée par les interlocuteurs impliqués dans le processus.
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    Acesso aberto (Open Access)
    Enunciação e atividade de linguagem. O substantivo comum: estudo de caso e propostas com vistas à prática de ensino
    (Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2020-09-09) Fujisaka, Larissa Cella Hirai [UNIFESP]; Lopes, Marcia Cristina Romero [UNIFESP]; Universidade Federal de São Paulo
    Enrolled in the field of Enunciation Linguistics, this work aims to analyze the enunciative functioning of the KEY noun in Brazilian Portuguese, and thus contribute to studies focused on the enunciative base linguistic description and the (re) thinking of teaching practices in what it concerns the class of nouns. For this, we propose to retrace, in the linguistic system, regularities of functioning specific to the language activity that, constituting the semantics of the form to be analyzed, support different values in its different uses. The search for such regularities in its developments leads to a reexamination of semantic properties that are commonly attributed to it. From this point of view, the study aims to better understand the potential referencing of the noun, more specifically, how its own semantism allows to understand, on the one hand, the different values it acquires when enunciating, on the other, the ways in which these values are established in relation to the context. This results in a more in-depth examination of the subclassification of the semantic base of concrete-abstract, commonly grounded in traces of vocabulary meaning to be subverted or not in the discursive process. The investigation has as a theoretical-methodological framework the Theory of Predicative and Enunciative Operations, with emphasis on the studies of Franckel (2002), De Vogüé, Franckel and Paillard (2011) and De Vogüé (2013), which deal with issues related to semantic identity and principles of variation in languages from the perspective of the enunciative approach in question.