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    A Atenção Básica à Saúde e a construção das redes temáticas de saúde: qual pode ser o seu papel?
    (ABRASCO - Associação Brasileira de Saúde Coletiva, 2012-11-01) Cecilio, Luiz Carlos de Oliveira [UNIFESP]; Andreazza, Rosemarie [UNIFESP]; Carapinheiro, Graça; Araújo, Eliane Cardoso de [UNIFESP]; Oliveira, Lissandra Andion de [UNIFESP]; Andrade, Maria da Graça Garcia; Meneses, Consuelo Sampaio [UNIFESP]; Pinto, Nicanor Rodrigues da Silva [UNIFESP]; Reis, Denizi Oliveira [UNIFESP]; Santiago, Silvia; Souza, Ana Lucia Medeiros de [UNIFESP]; Spedo, Sandra Maria [UNIFESP]; Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP); Instituto Superior de Ciências do Trabalho e da Empresa Instituto Universitário de Lisboa Faculdade de Ciências Médicas Departamento de Saúde Coletiva; Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
    The enhancement of primary healthcare has been a core strategy for the empowerment of the Brazilian Unified Health System (SUS). Recent guidelines issued by OPAS and the Ministry of Health highlight the role it has played as a thematic communication network center, a regulating agent for the access and use of services required for comprehensive healthcare. Sponsored by PPSUS/Fapesp, this study examines the possibilities of the primary healthcare network exercising such a strategic function. Life narratives involving 15 regular users were produced in two cities of ABC Paulista, which have adopted the Family Health Strategy for the organization of their primary healthcare networks. The study presents three main findings: the primary healthcare network serves as an outpost of SUS by producing user values even for high complexity service users; the primary network is perceived is a place for simple care needs; there is shared impotence between users and teams when it comes to the network functioning as the coordinator of care, indicating that it does not possess the technological, operational and organizational material conditions or symbolic conditions (values, meanings, and representations) to be in a central position in the coordination of thematic healthcare networks.
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    Catastrophic expenditure on medicines in brazil
    (Elsevier Science Bv, 2016) Luiza, Vera Lucia; Leao Tavares, Noemia Urruth; Oliveira, Maria Auxiliadora; Dourado Arrais, Paulo Sergio; Ramos, Luiz Roberto [UNIFESP]; Dal Pizzol, Tatiane da Silva; Mengue, Sotero Serrate; Farias, Mareni Rocha; Bertoldi, Andrea Damaso
    OBJECTIVE: To describe the magnitude of the expenditure on medicines in Brazil according to region, household size and composition in terms of residents in a situation of dependency. METHODS: Population-based data from the national household survey were used, with probabilistic sample, applied between September 2013 and February 2014 in urban households. The expenditure on medicines was the main outcome of interest. The prevalence and confidence intervals (95% CI) of the outcomes were stratified according to socioeconomic classification and calculated according to the region, the number of residents dependent on income, the presence of children under five years and residents in a situation of dependency by age. RESULTS: In about one of every 17 households (5.3%) catastrophic health expenditure was reported and, in 3.2%, the medicines were reported as one of the items responsible for this situation. The presence of three or more residents (3.6%) and resident in a situation of dependency (3.6%) were the ones that most reported expenditure on medicines. Southeast was the region with the lowest prevalence of expenditure on medicines. The prevalence of households with catastrophic health expenditure and on medicines in relation to the total of households showed a regressive tendency for economic classes. CONCLUSIONS: Catastrophic health expenditure was present in 5.3%, and catastrophic expenditure on medicines in 3.2% of the households. Multi-person households, presence of residents in a situation of economic dependency and belonging to the class D or E had the highest proportion of catastrophic expenditure on medicines. Although the problem is important, permeated by aspects of iniquity, Brazilian policies seem to be protecting families from catastrophic expenditure on health and on medicine.
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    Homens de verdade: a efetivação do acesso à saúde de homens trans e a criação do Núcleo de Estudos, Pesquisa, Extensão e Assistência à Pessoa Trans Prof. Roberto Farina UNIFESP
    (Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2018) Cervi, Thales de Almeida Nogueira [UNIFESP]; Pereira, Pedro Paulo Gomes [UNIFESP]; http://lattes.cnpq.br/1474930426841995; http://lattes.cnpq.br/5562885552743007; Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
    There are a number of regulations that guarantee and protect the rights of transgender people. However, in the daily practice of health care practice, the violence that these people have experienced and experienced in their lives is often repeated, making difficult access. The objective was to analyze and monitor the access of transsexual men to health services and the implementation of the norms that guarantee such access, as well as the creation of a service to care for this population, the Trans Unifesp Nucleus. It is a qualitative research of ethnographic type, using semi-structured interviews and participant observation. Participants reported situations of violence related to gender expression in health services. This scenario mobilized the accompanying service model. It was concluded that the discursive practices that normalize the experience of gender have their effects in health care units, reproducing violence from other places and it is necessary to formulate more effective legal devices and the deepening of studies related to gender and body.
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    Inclusão educacional de crianças com deficiências: notas do chão da escola
    (Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo - FEUSP, 2019) de Freitas, Marcos Cezar [UNIFESP]; Jacob, Rosângela Nezeiro da Fonseca; http://lattes.cnpq.br/6855478178963979
    O tema deste artigo é a inclusão de crianças com deficiência na educação pública. O problema de pesquisa apresentado tem origem nos debates sobre a vida escolar inclusiva e diz respeito às situações concretas que foram analisadas no cotidiano de duas escolas. O objetivo principal foi acompanhar o acesso de crianças em cujo registro de matrícula são mencionadas deficiência múltipla ou paralisia cerebral. Desse objetivo, foi organizada a estratégia de observar os diferentes modos de participação e registrar, para análise em detalhes, as cenas em que o acesso não conduziu a uma vida escolar inclusiva e as cenas que, em sentido oposto, revelaram uma dinâmica de participação que resultou em procedimentos inclusivos. Metodologicamente, a coleta de informações, o registro em cadernos de campo e as muitas horas de observação resultaram de etnografias realizadas a partir de 2014 nas escolas públicas identificadas previamente para a pesquisa. Referências antropológicas foram utilizadas. Os principais resultados foram obtidos com inventários de gestos e procedimentos recolhidos em escala microscópica, que indicaram haver dependência entre estratégias inclusivas e abordagens com foco no trabalho pedagógico como um todo e para todos os alunos. Quando a abordagem restringiu-se ao isolamento das crianças para evitar que suas particularidades atrapalhassem os demais, o acesso claramente não ofereceu um modo de participar compatível com uma vida escolar inclusiva. O texto apresenta, em suas conclusões, uma análise sobre as cenas focadas e, com base na pesquisa feita, sustenta que acesso nem sempre resulta em inclusão.
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    Ingresso de estudantes refugiados (as), apátridas e portadores (as) de visto humanitário nos cursos de graduação da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp)
    (Universidade Federal de São Paulo, 2023-12-20) Flores, Jesús Enrique Quijada [UNIFESP]; Galvani, Debora [UNIFESP]; http://lattes.cnpq.br/9874847063643955; http://lattes.cnpq.br/5750352905564365; Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
    Esta pesquisa teve como propósito reunir informações para poder compreender como se dá o ingresso de estudantes refugiados(as), apátridas e portadores(as) de visto humanitário nos cursos de graduação da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Desde 2003, o Alto Comissariado das Nações Unidas para Refugiados (ACNUR) implementa a Cátedra Sérgio Vieira de Mello (CSVM) em cooperação com centros universitários nacionais e, ao longo dos anos, a Cátedra tem se revelado um ator fundamental para garantir que pessoas refugiadas e solicitantes de refúgio tenham acesso a direitos e serviços no Brasil, oferecendo valioso apoio ao processo de integração local. Dentro da UNIFESP, foi implementada a Cátedra a partir de 2014, apenas em 2019 realizaram o primeiro lançamento do edital para o processo seletivo diferenciado de estudantes refugiados(as), apátridas e portadores(as) de visto humanitário. Trata-se de estudo exploratório (GIL, 2008) realizado através de levantamento bibliográfico e de documentos. Fizemos o levantamento de editais de processo seletivo para estudantes internacionais dos anos 2019, 2020, 2021, 2022. Após a reunião dos documentos, foi feita a leitura e identificação de questões que se referem ao procedimento de ingresso desses estudantes na UNIFESP. A análise foi elaborada a partir dos seguintes temas que emergiram na leitura e experiências acadêmicas: 1. Acesso à informação; 2. Acessibilidade linguística; 3. Divulgação dos editais; 4. Via de inscrição; 5. Processo seletivo; 6. Sigilo. Discutimos as dimensões do ingresso diferenciado à luz de documentos da ACNUR e de bibliografia sobre o tema. O estudo nos mostra que nem todos os campi disponibilizaram vagas exclusivas entre os anos 2019 e 2022, mas, ainda assim, as vagas não foram todas ocupadas, e que muitas vezes não foram respeitadas as cláusulas de sigilo dos editais. A documentação exigida pode ser uma barreira de acesso importante, quando se trata de refugiados, apátridas e portadores de visto humanitário, sobretudo a comprovação de conclusão do ensino médio, que entre 2019 e 2022 obstaculiza a homologação de mais de 500 estudantes. Apesar de se tratar de um processo seletivo diferenciado e com mudanças no edital ao longo dos anos, ainda há barreiras importantes para o acesso ao ensino superior, bem como dificuldades de permanência estudantil, que não foram abordadas neste estudo. Deste modo, propomos criar consciência sobre o tema, apontamos a necessidade de orientar novas ações para a capacitação por parte dos servidores em direitos humanos e migrações, que seja visto como um plano a implementar, para que as universidades apliquem de forma conjunta.