(Universidade Federal de São Paulo, 2022-12-22) Araujo, Renata Rodrigues de [UNIFESP]; Godoy, Alexandre Pianelli [UNIFESP]; http://lattes.cnpq.br/2793775444686758; http://lattes.cnpq.br/8504569634895569
Atualmente as Histórias em Quadrinhos, popularmente conhecidas como HQs ou mais recentemente como Arte Sequencial, são um dos meios de comunicação de massa mais consumidos no mundo. Deixaram de ser associadas somente ao entretenimento infantil, e passaram a ser vistas também como fontes de informação e conhecimento. São utilizadas para ensinar pessoas de faixas etárias diversas sobre os mais variados assuntos, inclusive sobre História. Tomando por base sua inserção em ambiente escolar em grande medida pelo incentivo de políticas públicas como o Plano Nacional Biblioteca na Escola (PNBE), a presente pesquisa tem como objetivo investigar, quais são os usos e desusos realizados pelos professores de História da rede municipal de São Paulo, de histórias em quadrinhos em suas práticas docentes, levando em consideração elementos como suas culturas escolares e seus saberes docentes.