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Acesso aberto (Open Access)
O papel da fisioterapia no trabalho de parto e parto: uma revisão integrativa da literatura
(Universidade Federal de São Paulo, 2024-07-05) Roveri, Sophia Rolli [UNIFESP]; Aveiro, Mariana Chaves [UNIFESP]; Pereira, Thalita Rodrigues Christovam [UNIFESP]; http://lattes.cnpq.br/0503303959598843; http://lattes.cnpq.br/8912160623559438; http://lattes.cnpq.br/8358371427650940; Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
Introdução: O processo de parturição é um momento singular marcado por intensas transformações físicas e emocionais. Neste contexto, a atuação da fisioterapia pode proporcionar técnicas para alívio de dor e ansiedade, bem como promover o bem-estar e um ambiente acolhedor, assim reduzindo os agentes estressores externos. Objetivos: O objetivo deste foi identificar o efeito das intervenções fisioterapêuticas para alívio da dor no processo de parturição. Métodos: Este estudo é uma revisão integrativa da literatura. Foi realizada uma busca eletrônica nas bases de dados Medical Literature Analysis and Retrievel System Online (MEDLINE/PubMed), Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e Scopus, nos idiomas português, inglês e espanhol no período de março de 2013 até março de 2023. Foram incluídos estudos que apresentassem intervenções não farmacológicas para o alívio de dor e/ou alguma intervenção fisioterapêutica e excluídos àqueles que apresentaram intervenções farmacológicas para alívio da dor, intervenções no pós-parto e mulheres que passaram por cesárea. Resultados: Foram incluídos 3 estudos que usaram métodos não farmacológicos para alívio da dor durante o trabalho de parto sendo eles ensaios clínicos randomizados. A qualidade metodológica variou de 6 a 9 na escala PEDro, sendo considerada de razoável à excelente. As intervenções fisioterapêuticas apresentaram grande relevância no auxílio do trabalho de parto e parto em aspectos de alívio da dor, redução da ansiedade, facilitação e aceleração do tempo do processo de parturição. Os estudos trouxeram resultados baseados no uso de métodos não farmacológicos como a massagem, as posturas verticais e deambulação, a termoterapia, o banho de chuveiro e a bola suíça. Conclusão: O fisioterapeuta na assistência ao parto é capaz de humanizar o evento através da conscientização corporal, amparo emocional à parturiente, estimular o empoderamento da mulher, favorecendo a sua participação ativa no processo de parturição e proporcionar intervenções que facilitem o uso do próprio corpo da parturiente à favor da fisiologia na fase de descida do feto e na fase da expulsão.
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Acesso aberto (Open Access)
Avaliação das respostas fisiológicas e da aplicabilidade do Incremental Shuttle Walk Test em pacientes com a Síndrome Pós-Covid tardia
(Universidade Federal de São Paulo, 2024-07-04) Santos, Isabelle Xavier dos [UNIFESP]; Vidotto, Milena Carlos [UNIFESP]; http://lattes.cnpq.br/0334734747375995; http://lattes.cnpq.br/6600347025472648; Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
Introdução: A Síndrome Pós-COVID caracterizada por uma variedade de sintomas persistentes após a infecção aguda pelo coronavírus, representa um desafio significativo para a saúde pública. Muitos pacientes relatam fadiga, dispneia e diminuição da capacidade funcional, afetando sua qualidade de vida. O Incremental Shuttle Walk Test (ISWT) é um teste de caminhada amplamente utilizado na avaliação de pacientes com doenças cardíacas ou pulmonares, capaz de proporcionar um estresse cardiorrespiratório padronizado para todos os indivíduos, possibilitando a detecção de sinais importantes que afetam a tolerância ao exercício físico. Objetivo: Investigamos as respostas fisiológicas e a aplicabilidade do Incremental Shuttle Walk Test (ISWT) em pacientes que apresentaram a Síndrome Pós-COVID. Método: Trata-se de um estudo transversal envolvendo pacientes recrutados em um ambulatório especializado, com idade superior a 18 anos, de ambos os sexos, que apresentaram diagnóstico da Síndrome Pós-COVID. Durante a avaliação inicial, foram coletadas informações sobre dados antropométricos, comorbidades e histórico da COVID-19. Após isso, os participantes foram submetidos ao ISWT. Foram registradas antes e após o teste as variáveis fisiológicas, como frequência cardíaca (FC), pressão arterial (PA), saturação de oxigênio e a percepção subjetiva de esforço em relação à dispneia e fadiga muscular, utilizando a Escala de Borg. Resultados: Dezesseis indivíduos foram avaliados. A média de idade dos pacientes foi de 61,4 anos, com 75% do grupo sendo homens (n=12). A maioria dos participantes relatou ser praticante de atividade física (81,2%). A distância média percorrida no Incremental Shuttle Walk Test (ISWTD) foi de 54% do previsto, enquanto a FC máxima alcançada foi em média 71,2% da FC prevista. Não houve interrupção voluntária do teste por parte dos participantes; todos os testes foram finalizados com base no critério de resposta à carga cardiorrespiratória imposta pelos padrões dos ritmos sonoros utilizados. Conclusão: O Incremental Shuttle Walk Test mostrou-se uma ferramenta promissora para a avaliação da capacidade funcional em pacientes com Síndrome Pós-COVID. Seus resultados podem auxiliar na estratificação de risco, no planejamento de intervenções e no monitoramento da progressão da doença nessa população. Futuras pesquisas são necessárias para validar esses achados e explorar ainda mais o papel do ISWT na gestão da Síndrome Pós-COVID.
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Acesso aberto (Open Access)
Dentre os muros da escola: uma análise sobre o processo de construção do saber a partir das inúmeras facetas da arte como forma de aprendizado
(Universidade Federal de São Paulo, 2024) Sabino, Angélica Souza; Pereira, Alexandre Barbosa; http://lattes.cnpq.br/9605611752948124
Este trabalho busca explorar as diversas formas de aprendizado proporcionadas pela integração da arte no ambiente educacional, conduzindo uma análise sobre um modelo de ensino que vai além das estruturas tradicionais da sala de aula. A Escola Central de Guarulhos serviu como cenário para o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), oferecendo uma perspectiva única sobre como o ambiente escolar pode se tornar um espaço de aprendizagem dinâmico e inovador, utilizando ferramentas educacionais inspiradas nas diferentes expressões artísticas. Este estudo destaca a importância de trazer essa abordagem centrada na arte para o centro das análises, reconhecendo-a como uma força motriz capaz de revitalizar e enriquecer o processo educacional. Ao explorar as potencialidades da educação artística, este trabalho busca promover uma reflexão sobre como tornar o aprendizado mais engajador, significativo e inclusivo para os alunos, desafiando as limitações do paradigma educacional tradicional
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Acesso aberto (Open Access)
Reflexões sobre a prática da arte e da escuta na educação infantil
(Universidade Federal de São Paulo, 2024-07-28) Souza, Isabelle Lopes de [UNIFESP]; Araujo, Betania Libanio Dantas de [UNIFESP]; http://lattes.cnpq.br/3104010388590983
Este trabalho é um relato de experiência sobre minha atuação como professora de crianças de 5 e 6 anos em uma escola particular no interior de São Paulo, seguindo a abordagem Reggio Emilia. Focado em práticas docentes que promovem investigações a partir dos questionamentos das crianças, o estudo utiliza a escuta ativa e registros para planejar projetos e espaços educativos. O objetivo é contribuir para a Educação com transformações práticas, oferecendo às crianças oportunidades de investigação com o professor como parceiro. O relato é fundamentado em autores como Edwards, Gandini, Forman, Rinaldi e Rodari. O trabalho detalha a importância das artes visuais, o conceito de fantasia e o papel do ambiente como terceiro educador, além de contextualizar o surgimento dos ateliês em Reggio Emilia e a integração entre o papel do professor e do atelierista.
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Acesso aberto (Open Access)
Museu Municipal João Batista Conti: uma análise do processo de patrimonialização da edificação e de seu discurso expositivo (1958-2024)
(Universidade Federal de São Paulo, 2024-07-08) Oliveira, Leticia Emanuele Garcia; Paiva, Odair da Cruz; http://lattes.cnpq.br/0579359295517355; http://lattes.cnpq.br/3188531079384633
O presente trabalho tem o intuito de realizar uma análise sobre o Museu Municipal João Batista Conti localizado no município de Atibaia – São Paulo. Originalmente, o edifício era uma Casa de Câmara e Cadeia. O trabalho analisará a edificação tanto em termos de sua arquitetura original e das perspectivas arquitetônicas que influenciaram sua transformação, quanto sua conversão em espaço musealizado, investigando as intervenções realizadas e suas implicações para a memória coletiva da comunidade local. A transformação desse edifício em museu, embora tenha levado à sua descaracterização, ainda proporciona um espaço importante para a comunidade se conectar com sua identidade. O reconhecimento e preservação do Museu Municipal João Batista Conti enquanto um lugar de memória fortalece a identidade cultural da comunidade, destacando a importância em valorizar e proteger esses pequenos lugares, especialmente em tempos de rápida mudança e modernização. Esta pesquisa, portanto, não só contribui para a análise acadêmica, mas também busca sensibilizar a população sobre a preservação do patrimônio cultural, proporcionando um sentimento de pertencimento e responsabilidade coletiva.