Controle postural de escolares com baixo rendimento escolar

Controle postural de escolares com baixo rendimento escolar

Título alternativo Postural control in underachieving students
Autor Tomaz, Andreza Autor UNIFESP Google Scholar
Ganança, Mauricio Malavasi Autor UNIFESP Google Scholar
Garcia, Adriana Pontin Autor UNIFESP Google Scholar
Kessler, Natalia Autor UNIFESP Google Scholar
Caovilla, Heloisa Helena Autor UNIFESP Google Scholar
Instituição Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
Resumo Postural balance is a sensory-motor function resulting from a learning process.Objective: To evaluate the postural control of underachieving students through static posturography together with virtual reality stimulation. Methods: This was a controlled cross-sectional study of a group of 51 underachieving students and a control group of 60 students with good school performance, with no history of vestibular disorders or neurotological complaints, volunteers from the community, age- and gender-matched. The students were submitted to Balance Rehabilitation Unit (BRU(tm)) posturography. Results: A total of 111 students aged 7 to 12 years old were evaluated. At posturography evaluation, there was no significant difference between the limit of stability area (cm2) of the control group and the experimental group. The comparison between groups demonstrated a statistically significant difference (p < 0.05) in the values of sway velocity (cm/s) and center of pressure area (cm2) in the ten sensory conditions evaluated. Conclusion: Posturography with virtual reality stimulation, allows for the identification of incapacity to maintain postural control, with or without visual deprivation, and the assessment of visual, somatosensory, and vestibular-visual interaction conflict in underachieving students.

O equilíbrio corporal é uma função sensório-motora, resultado de um processo de aprendizado.Objetivo:avaliar o controle postural de alunos com baixo rendimento escolar por meio de posturografia estática integrada à realidade virtual. Método: estudo transversal controlado em um grupo de 51 alunos com baixo rendimento escolar; e, um grupo controle, constituído por 60 alunos com bom rendimento escolar e sem histórico de afecções vestibulares ou queixas otoneurológicas, voluntários da comunidade, pareados por idade e gênero. Os alunos foram submetidos à posturografia do Balance Rehabilitation Unit (BRU(tm)).Resultados: foram avaliados 111 alunos de 7 a 12 anos de idade. À avaliação posturográfica, não houve diferença significante entre os valores da área do limite de estabilidade (cm2) do grupo controle e os valores do grupo experimental. A comparação entre os grupos mostrou diferença significante (p < 0,05) nos valores da velocidade de oscilação (cm/s) e nos valores da área de deslocamento do centro de pressão (cm2) nas dez condições sensoriais avaliadas.Conclusão: A posturografia integrada à realidade virtual possibilita a identificação de achados de inabilidade para manter o controle postural, com e sem privação da visão, sob conflito visual, somatossensorial e de interação vestíbulo-visual, em alunos com baixo rendimento escolar.
Palavra-chave Postural balance
Underachievement
Vestibular function tests
Equilíbrio postural
Baixo rendimento escolar
Testes de função vestibular
Idioma Português
Data de publicação 2014-04-01
Publicado em Brazilian Journal of Otorhinolaryngology. Associação Brasileira de Otorrinolaringologia e Cirurgia Cervicofacial, v. 80, n. 2, p. 105-110, 2014.
ISSN 1808-8694 (Sherpa/Romeo, fator de impacto)
1808-8686 (Sherpa/Romeo, fator de impacto)
Publicador Associação Brasileira de Otorrinolaringologia e Cirurgia Cervicofacial
Extensão 105-110
Fonte http://dx.doi.org/10.5935/1808-8694.20140024
Direito de acesso Acesso aberto Open Access
Tipo Artigo
Web of Science WOS:000335295300005
SciELO S1808-86942014000200105 (estatísticas na SciELO)
Endereço permanente http://repositorio.unifesp.br/handle/11600/8357

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Nome: S1808-86942014000200105.pdf
Tamanho: 642.8KB
Formato: PDF
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