O Pró-Saúde da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP): contribuições para institucionalização e integração Universidade/Serviços de Saúde

O Pró-Saúde da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP): contribuições para institucionalização e integração Universidade/Serviços de Saúde

Título alternativo The Educational Program for Health Work at the Federal University in São Paulo: contributions to institutionalization and integration between the University and Healthcare Services
Autor Puccini, Rosana Fiorini Autor UNIFESP Google Scholar
Gabrielloni, Maria Cristina Autor UNIFESP Google Scholar
Ávila, Clara Regina Brandão de Autor UNIFESP Google Scholar
Figueiredo, Elisabeth Niglio de Autor UNIFESP Google Scholar
Andreazza, Rosemarie Autor UNIFESP Google Scholar
Ventura, Renato Nabas Autor UNIFESP Google Scholar
Instituição Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
Resumo In 2001 and 2002, Brazil published the National Curriculum Guidelines for undergraduate training in Medicine, Nursing, Speech Therapy, and other health professions, defining competencies and establishing the need for new teaching and learning methodologies, highlighting the importance of expanding practical activities in health services (beyond the university hospital). More recently, initiatives such as Promed and Pró-Saúde were launched by the Ministries of Education and Health with the objective of inducing curricular changes that include the health services network for the development of practical activities, especially in primary care. This report on the Pró-Saúde projects in Medicine, Nursing, and Speech Therapy at the Federal University in São Paulo discusses the main strategies aimed at institutionalization of the projects' action at the University and in the health services, with the objective of guaranteeing their consolidation and continuity, as well as the principal challenges in light of the political contexts in Greater Metropolitan São Paulo and the respective health care and management models.

Em 2001 e 2002, foram editadas as Diretrizes Curriculares Nacionais para o ensino de graduação em Medicina, Enfermagem e Fonoaudiologia, dentre outras profissões da área da saúde, definindo competências e estabelecendo a necessidade de utilização de novas metodologias de ensino-aprendizagem, destacando a importância de se ampliarem as atividades práticas nos serviços de saúde, além do hospital universitário. Mais recentemente, iniciativas como o Promed e o Pró-Saúde foram desencadeadas pelos Ministérios da Educação e da Saúde com o objetivo de induzir mudanças curriculares que incluam a rede de serviços de saúde para desenvolvimento de atividades práticas, sobretudo na atenção básica à saúde. Neste relato de experiência dos projetos Pró-Saúde Medicina, Enfermagem e Fonoaudiologia da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), serão abordadas as principais estratégias que visaram à institucionalização das ações na Universidade e nos serviços de saúde, com o objetivo de garantir sua consolidação e continuidade, assim como os principais desafios, considerando os contextos políticos da Região Metropolitana de São Paulo e os modelos de assistência e de gestão adotados.
Palavra-chave Teaching
Medical, Education
Education, Nursing
Speech, Language and Hearing Sciences
Higher Education Institutions
Ensino
Educação Médica
Educação em Enfermagem
Fonoaudiologia
Instituições de Ensino Superior
Idioma Português
Data de publicação 2012-03-01
Publicado em Revista Brasileira de Educação Médica. Associação Brasileira de Educação Médica, v. 36, n. 1, p. 80-88, 2012.
ISSN 0100-5502 (Sherpa/Romeo)
Publicador Associação Brasileira de Educação Médica
Extensão 80-88
Fonte http://dx.doi.org/10.1590/S0100-55022012000300013
Direito de acesso Acesso aberto Open Access
Tipo Artigo
SciELO S0100-55022012000300013 (estatísticas na SciELO)
Endereço permanente http://repositorio.unifesp.br/handle/11600/7013

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Nome: S0100-55022012000300013.pdf
Tamanho: 124.7KB
Formato: PDF
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