A Produção Acadêmica Sobre As Relações Étnico-Raciais Em Livro Didático (2005 - 2015)

A Produção Acadêmica Sobre As Relações Étnico-Raciais Em Livro Didático (2005 - 2015)

Author Oliveira, Vanilda Goncalves De Autor UNIFESP Google Scholar
Advisor Martins, Edna Autor UNIFESP Google Scholar
Institution Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
Graduate program Educação
Abstract This research aimed to investigate the contributions of academic production composed specifically of master's theses and doctoral theses that focused on ethnic-racial issues in the textbook for Elementary School II and Secondary Education, developed between the years 2005 to 2015. By a means of bibliographical analysis, the platform of the Brazilian Institute of Information in Science and Technology (IBICT) was used and the Stricto Senso (master's and doctorate) productions of Brazilian universities, only Postgraduate Programs in Education, were delimited. Using the established parameters, we obtained access to 14 papers that were part of the final sample analyzed. From the results, it was concluded that the productions present some advances in relation to the implementation of law 10.639 / 2003, as approaches regarding the religions of African matrices and the greater presence of black characters in the textbooks, however the maintenance of contents with a vision and the lack of initial and continuing teacher training with a focus on democratic education is still a constant. From the analysis of such productions it can be seen that textbooks investigated in such academic productions need constant revisions that can guarantee an anti-racist education with a view to providing an ethnic-racial education free of segregation and exclusion.

Essa pesquisa teve por objetivo investigar as contribuições da produção acadêmica composta especificamente por dissertações de mestrado e teses de doutorado que enfocaram as questões étnico-raciais no livro didático para o Ensino Fundamental II e Ensino Médio, desenvolvidas entre os anos de 2005 a 2015. Por meio de análise bibliográfica, recorreu-se à plataforma do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT) e delimitou-se as produções do Stricto Senso (mestrado e doutorado) de universidades brasileiras, apenas de Programas de Pós-graduação em Educação. Mediante os parâmetros estabelecidos, obteve-se acesso a 14 trabalhos que fizeram parte da amostra final analisada. A partir dos resultados concluiu-se que as produções apresentam alguns avanços em relação à implementação da lei 10.639/2003, como abordagens referentes às religiões de matrizes africanas e a maior presença de personagens negros nos livros didáticos, porém as manutenções de conteúdos com uma visão eurocêntrica, os silêncios em relação à resistência negra no Brasil e a falta de formação inicial e continuada de professores com foco na educação democrática ainda é uma constante. A partir da análise de tais produções pode-se constatar que os livros didáticos investigados em tais produções acadêmicas carecem de revisões constantes que possam garantir um ensino antirracista, com vistas à proporcionar uma educação étnico-racial, livre de segregações e exclusões.
Keywords Education
Ethnic-Racial Relations
Racism
Survey Of Theses And Dissertations
Textbook
Educação
Relações Étnico-Raciais
Racismo
Levantamento De Teses E Dissertações
Livro Didático
Language Portuguese
Date 2017-12-13
Research area Sujeitos, Saberes E Processos Educativos
Knowledge area Educação
Publisher Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
Extent 72p.
Origin https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=5168261
Access rights Open access Open Access
Type Dissertation
URI http://repositorio.unifesp.br/handle/11600/50212

Show full item record




File

File Size Format View

There are no files associated with this item.

This item appears in the following Collection(s)

Search


Browse

Statistics

My Account