História da educação matemática: considerações sobre suas potencialidades na formação do professor de matemática

História da educação matemática: considerações sobre suas potencialidades na formação do professor de matemática

Título alternativo Considerations regarding the potential for using the history of mathematics education in the education of mathematics teachers
Autor Valente, Wagner Rodrigues Autor UNIFESP Google Scholar
Instituição Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
Resumo The purpose of this paper is to analyze the potential for using the history of mathematics education in educational programmes for math teachers. It is based on the belief that teachers will tend to develop current pedagogical practice of a better quality by maintaining an historical relationship with past educational practices of their professional ancestors. Consequently, this study will answer the following questions: what history of mathematics education could be included in training of math teachers? To answer this question, the theoretical and methodological background of Cultural History will be used. Through the history of mathematics education, teachers may become aware of processes and curricular models for the teaching of mathematics that have been circulating historically at an international level, acquiring a meaning at specific times and places.

O propósito deste estudo é analisar as potencialidades do uso da história da educação matemática na formação do professor de matemática. Parte-se do princípio de que os professores tendem a desenvolver uma prática pedagógica de melhor qualidade se mantiverem uma relação histórica com seu passado profissional. Assim, este texto pretende responder a seguinte questão: que história da educação matemática deve ser incluída na formação dos professores de matemática? Para responder a tal interrogação, utiliza-se como base teórico-metodológica a História Cultural. Com esta referência buscase uma história da educação matemática que leve em conta a circulação de modelos internacionais que cobram sentido num determinado local e tempo histórico, dando significado às práticas pedagógicas dos professores de matemática.
Assunto History of mathematics education
History of Mathematics
Training of math teachers
História da educação matemática
História da Matemática
Formação de professores de matemática
Idioma Português
Data 2010
Publicado em Bolema-Mathematics Education Bulletin-Boletim De Educacao Matematica. Rio Claro, v. 23, n. 35, p. 123-136, 2010.
ISSN 0103-636X (Sherpa/Romeo, fator de impacto)
Editor Unesp-Dept Mathematica
Extensão 123-136
Direito de acesso Acesso aberto Open Access
Tipo Artigo
Web of Science WOS:000284097200007
URI http://repositorio.unifesp.br/handle/11600/49089

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