Eficácia de um simulador multimídia no ensino de técnicas básicas de videocirurgia para alunos do curso de graduação em medicina

Eficácia de um simulador multimídia no ensino de técnicas básicas de videocirurgia para alunos do curso de graduação em medicina

Título alternativo Efficacy of multimedia simulator in teaching basic skills in videosurgical techniques for undergraduate students of medicine
Autor Oliveira, Eymard Francisco Brito de Google Scholar
Azevedo, João Luiz Moreira Coutinho Autor UNIFESP Google Scholar
Azevedo, Otávio Cansanção Autor UNIFESP Google Scholar
Instituição Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
Hospital do Servidor Público do Estado de São Paulo
Resumo BACKGROUD: The search for new pedagogical tools is unremitting in every phase of the history of Mankind. The Information Technology has come to join the collection of resources that educators can rely on. METHODS: The purpose of this task was to develop a computer educational program, with multimedia resources, and review its efficiency as a teaching aid for students in their second year of Medical School. This was a double-blind, randomized, prospective trial. An educational interactive multimedia program on Basic Videosurgery Techniques was developed for this research. Twelve students were selected to take part in the experiment and randomly divided into two groups of six. Group I students were instructed to individually use the multimedia simulator for 60 minutes, while Group II students were invited to watch a one-hour theoretical class with Data-show as a teaching aid. Group I were also asked to carry out, through a questionnaire, a subjective validation of the program. RESULTS: he Mann- Whitney test was used for the statistics analyses . 16.7% of the students in Group I performed 6 of the procedures correctly , 50.0% got 9 procedures 33.3% performed 10 procedures correctly, with an average score of 9.2 + 0.72 correct answers, whereas in Group II, 50% of the students performed 9 procedures and 50.0% performed 10 procedures correctly, with an average score of 9.5 + 0.55 correct answers. Statically, there was no significant differences between groups regarding the number of correct answers (p=0.423), but as for the subjective evolution about the multimedia program, 83.0% agreed that the program can be easily handled; 83.4% found the program nice to use; 50.0% agreed they had an immediate feedback; 100% declared the program educational and reassured their intention to have access to programs like that for other subjects. Finally, 50,0% disagree that the program proved itself can replace the teacher. CONCLUSION: It was reckoned that the educational multimedia program proved itself effective in the learning of basic videosurgery techniques for the students in their second year of medical school but that the students agree that such programs are not enough to replace the teacher.

OBJETIVO: Avaliar a eficácia de programa educacional informatizado, com recursos de multimídia, como instrumento de ensino para alunos do segundo ano do curso de graduação em Medicina. MÉTODO: Para este estudo prospectivo, duplo cego e randomizado foi desenvolvido um simulador multimídia de técnicas básicas de videocirurgia. Doze alunos selecionados foram aleatoriamente distribuídos em Grupo 1 (orientados a navegar individualmente no simulador) e Grupo 2 (levados a assistir a uma aula expositiva). Posteriormente, foram submetidos a avaliação objetiva com 10 questões práticas. Os alunos do Grupo 1 também avaliaram subjetivamente o programa. RESULTADOS: No Grupo 1, 16,7% dos alunos acertaram 8 procedimentos, 50,0% acertaram 9 e 33.3% acertaram os 10. No Grupo 2, 50,0% dos alunos acertaram 9 procedimentos e 50,0% acertaram os 10 procedimentos. Não houve diferença estatística entre os grupos (teste de Mann-Whitney; p=0,423). Na análise subjetiva, 83,3% concordaram que o programa foi de fácil uso, 83,4% acharam-no agradável e 50,0% concordaram ter tido um feed-back imediato. Todos concordaram que o programa foi didático e afirmaram o desejo de ter programas assim para outros tópicos, mas metade discordou que programas como este já são suficientes para substituir o professor. CONCLUSÃO: O programa é eficaz na aprendizagem de técnicas básicas de vídeocirurgia para os alunos do segundo ano do curso de graduação em Medicina.
Palavra-chave Education, medical
Educational technology
Education, distance
Medical illustration
Multimedia
Pneumoperitoneum, artificial
Laparoscopy
Educação médica
Tecnologia Educacional
Educação à distância
Ilustração Médica
Multimídia
Pneumoperitônio artificial
Laparoscopia
Idioma Português
Data de publicação 2007-08-01
Publicado em Revista do Colégio Brasileiro de Cirurgiões. Colégio Brasileiro de Cirurgiões, v. 34, n. 4, p. 251-256, 2007.
ISSN 0100-6991 (Sherpa/Romeo)
Publicador Colégio Brasileiro de Cirurgiões
Extensão 251-256
Fonte http://dx.doi.org/10.1590/S0100-69912007000400010
Direito de acesso Acesso aberto Open Access
Tipo Artigo
SciELO S0100-69912007000400010 (estatísticas na SciELO)
Endereço permanente http://repositorio.unifesp.br/handle/11600/3848

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Nome: S0100-69912007000400010.pdf
Tamanho: 37.10KB
Formato: PDF
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